每年暑期，

你還在為社會實踐的實施犯難嗎？

找不到接收單位？

得不到實踐單位的幫助？

不妨看看在海交館社會實踐的同學怎么做，

了解博物館暑期社會實踐的正確打開方式吧~

古人在水上航行，會追隨時代發展，并據自身需要而選擇駕乘的船型，無論是簡易的獨木舟，還是制作精良的福船都能實現馳騁水浪的作用。

而博物館社會實踐的打開方式也有三種，無論簡單或復雜，都能實現您的價值，并完成學校給你的重托，趕緊鎖定吧！

打開方式一：獨木舟模式

 注：獨木舟是一種用單根樹干挖成的小舟，是人類最古老的水域交通工具之一。 

獨木舟模式，就是最簡單的模式啦。申請此模式暑期社會實踐的同學們可以選擇以下任一項工作并至少執行兩個工作日：

①以展廳文明督導的身份提醒部分游客注意遵守博物館關于文明觀展的要求。

②以館舍小潔士的身份巡查館舍范圍內的衛生狀況，協助撿拾枯枝落葉以及游客遺留在展廳的垃圾。

③以咨詢導覽員的身份在大廳接受游客的咨詢。

是不是一點兒難度都沒有呢？

打開方式二：?鸼船模式

注：?鸼（lǐaonǐao）船，為新石器時期就已居住在晉江流域的閩越族人所駕乘,是數百年后福船的雛形。 

比起獨木舟，?鸼船可以說是船只結構的一次飛躍性提升了。所以?鸼船模式的社會實踐對同學們的要求會更高一些，申請此模式暑期社會實踐的同學們可以選擇以下任一項工作：

①申領并發放博物館觀眾體驗調查問卷（100份），回收的問卷需整理妥當后與問卷調查分析報告一同上交給海交館宣教部。

②以宣教志愿者的身份參與博物館宣教活動的服務工作，例如布置和打掃活動場地、拍攝活動照片并歸類編號存檔、制作并分發活動道具等。 

③協助海交館資料室進行書籍文檔歸類整理、裝訂線裝書，書籍除塵、信息錄入。

打開方式三：福船模式

注：福船船身高大如樓，底尖面闊，首尾高昂，首尖尾方，船底有粗大的龍骨，船艙是水密隔艙，單層或多層船板結構，是中世紀“海上絲綢之路”上最著名的海船。

對于暑期社會實踐抱有較高期待，希望能將一次學校布置的例行任務變成了解實踐單位，學習歷史文化，并且服務人民群眾的機會的同學們，可以選擇福船模式來開啟你的社會實踐：

①參加講解員培訓，通過考核成為持證上崗的志愿講解員，將中國古代波瀾壯闊的海外交通歷史傳播給更多的人。

每年暑期海交館都會提供為期兩周，理論知識與實際操練相結合的志愿講解員培訓。培訓結束后通過考核的同學可以上崗提供講解服務。

2018年暑期，共有46名中小學生參與了“小小講解員培訓”，其中有8名同學在八月初通過考核并持證上崗，截止暑期結束，累計講解82批次，服務1945人。

“我想把我們刺桐城10至14世紀的輝煌歷史講述給更多的人們聽，讓他們了解刺桐的歷史與文化，想把我們泉州人愛拼敢贏的精神傳播到世界各地，讓他們一睹咱們泉州人的風采！”

——陳思語 11歲

 

“如果有人問我：‘這個小小講解員的培訓活動是怎么樣的’？我一定會說：‘這是一個從歡笑中開始，在歡笑中結束的活動；在這里，你不但可以了解泉州的歷史文化，還能感受到大家庭滿滿的愛！’”

——黃韻蒙 12歲

②策劃執行博物館主題宣教活動。

海交館每年都推出形式多樣、內容豐富又緊扣博物館宣傳主題的教育活動，累積了一套專業、高效又普及的博物館教育活動開展方式。近年來，有不少大學生暑期社會團隊通過與海交館宣教部工作人員的前期溝通、提出構想、設計活動以及現場彩排，在暑期為參與活動的青少年們提供了一場精彩的主題活動。

◆今年夏天浙江音樂學院“情系海絲”暑期社會實踐團師生一行6人就在海交館里為30名中小學生開設了“刺桐的音樂聲”活動。該活動的主題旨在從音樂的角度引導同學們了解海上絲綢之路以及沿線國家的文化歷史。

為了準備這次活動，實踐團隊先后走訪了泉州市舶司遺址、后渚港港口遺址等多處海絲歷史遺跡，并且深入泉州海外交通史博物館等文化單位參觀學習、搜集歷史資料。同時，實踐團隊還選取了最具代表性的泉州南音和木偶戲作為專業知識考察對象，不僅走訪了泉州南音藝苑、泉州嘉禮館等非遺藝術傳承場所，還觀看了泉州南音樂團和泉州木偶劇團的現場表演，聽非遺傳承人講述歷史，充分感受傳統文化的魅力。

課堂上以多媒體互動教學的方式，通過音樂欣賞、民歌教唱、表演比賽、音樂游戲和手工制作等形式，重復調動小朋友們的五感，將單一的歷史知識轉化成全面立體的學習體驗，知識性、趣味性以及實踐性充分結合。

◆除了音樂之外，研究“外來蔬果”也可以是學習海絲歷史及了解沿線國家文化的好角度。來自西北農林科技大學資環學院“三下鄉”赴閩絲路調研團的同學們在他們策劃開展的“綠意芬芳的海上絲綢之路”課堂上，設計了許多有趣又專業的活動。

在“花卉世界”環節里西農的同學們為小朋友們介紹了海絲沿岸國家的國花來歷，在“蔬果天堂”中帶領小朋友們認識外來植物，如咖啡、黃葵、石榴和獼猴桃等的培育歷史。以母校為榮的同學們還不忘向小朋友們介紹了西農研究選育的紅心獼猴桃“臍紅”。

在“藝術創想”環節中，小朋友們在西農同學們的指導下，用勿忘我，素馨花等外來花卉的花朵和葉子拼貼出漂亮又不乏創意的圖案。

這么寓教于樂，生動有趣的歷史小課堂讓參與活動的小朋友們在課后紛紛表示還想繼續參加，只可惜和西農的同學們或許只能來年再約啦！

“這兩天的排練、正式活動都很成功，從五月多開始與海交館聯系，一次次磨方案、細節，準備材料，到最后活動的成功舉辦，我覺得這一路收獲很多，特別有成就感。我認為，作為大學生，我們的暑期實踐活動不僅僅局限于參觀、學習，還可以去開展這種和小朋友們互動的課堂，讓他們在玩中學，我們在準備的過程中也有很多收獲所得?！?/span>

——蔡博慧 西北農林科技大學資環學院學生

看了以上三種不同模式的介紹，你現在知道如何正確打開海交館的暑期社會實踐了吧？

我們希望您的青春能在這里留下深刻的印記。

新一年的暑假，約不約？

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撰稿：皓婧 編輯&制圖：友魚